Regional Støtte til Inkluderende Uddannelse
Project Number: AL1
Country: Albanien
Institutions/Departments: Projektkoordinator: Europarådet; Albansk partner.
Uddannelses- og videnskabsministeriet af Republikken Albanien
URL: https://pjp-eu.coe.int/en/web/inclusive-education/
https://www.coe.int/en/web/tirana/regional-support-for-inclusive-education
Publication/Material: HOLLENWEGER, J. (2014): Mapping existing quality inclusive education training programmes with-in the South East Europe Region. Final Report, The University of Edinburg, PH Zürich.
https://pjp-eu.coe.int/en/web/inclusive-education/images/mapping_report_final.pdf
Venäläinen R., (2014): Summary Report. Inclusive Education Policy Mapping. Council of Europe
https://pjp-eu.coe.int/inclusive-education/images/summary%20policy%20mapping%20report%20raisa%20venalainen.pdf
Hollenweger, J., Pantić N., Florian L., (2015): Tool to Upgrade Teacher Education Practices for Inclusive Education, Council of Europe
https://pjp-eu.coe.int/inclusive-education/images/tool%20to%20upgrade%20teacher%20education%20practices%20for%20inclusive%20education.pdf
Project leader and contact person: Delina CICI - Projekofficer for Albanien og Montenegro
Duration: 2012-2015
Short Description:
Projektet "Regional støtte til inklusiv uddannelse" fokuserede på Sydøsteuropa. I tråd med støttemodtagernes forpligtelser til EU-tiltrædelse og Europarådets standarder havde det til formål at forbedre social integration og social samhørighed i regionen ved at fremme inklusiv uddannelse og uddannelse i Albanien, Bosnien-Hercegovina, Kroatien, Montenegro, Serbien, "Den tidligere jugoslaviske republik Makedonien" og Kosovo. Projektet arbejdede på at fremme konceptet med inklusiv uddannelse som et uddannelsesprincip, der fremmer respekt og hensyntagen til forskel-ligheden hos alle elever, med specifikt fokus på dem, der har en højere risiko for at blive marginaliserede og ekskluderet. Projektet bygger på erfaringer, der blev opnået i 49 pilotskoler for at give politiske beslutningstagere konkrete forslag til, hvordan man skal opdele inkluderende praksis, der identificeres som effektive til at håndtere øget social mangfoldighed. skoler, understregede dette regionale projekt rollen som uddannelsestræning i promoveringen social integration, tolerance, interkulturel dialog og ikke-forskelsbehandling i Sydøsteuropa som helhed. Det overordnede mål var at øge forståelsen af samfundsmæssige fordele ved inkluderende uddannelse og opbygge mere inkluderende samfund til gavn for alle. Denne "bottom-up" tilgang var designet til at hjælpe politikere med at bevæge sig fra erfaring på området til mere gængse uddannelsesreformer.
Implementation: 49 pilotskoler (7 per støttemodtager: 3 folkeskoler, 2 gymnasier og 2 erhvervskoler)
Target Group(s), age & context: Studerende og elever i folkskole, gymnasie, erhvervskole og lærere
Approach/Method: Tre heldags undervisningsgange: 30 elever, 30 forældre, og 30 lærere diskutere inklusion i klassen, i familien og i skolen. Tre diskussionsborde: 75 deltagende lærere. Åbne lektioner: Om temaet “Hvordan opnår lærere inklusion i klasser” på alle skoleniveauer. Lærere og forældre diskutere styrkerne og effekten af inkluderende undervisningsmetoder, og giver forslag til forbedringer.
Type: Kursus for uddannelse af lærere, konference, podcasts, foldere, dokumentarer
Funding: Den Europæiske Union - Europarådet
The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.